大树妈妈——培养孩子的音乐感知与情感表达
活动设计背景
在我园开展的乡土课程实验中，我作为课题组成员，对风景名胜组进行了深入研究。通过带孩子参观森林公园，孩子们对家乡这一旅游名胜有了更深入的了解。
活动目标
- 要求幼儿能唱会歌曲，掌握歌曲的基本意义和节奏。
- 鼓励孩子根据歌词进行动作和舞蹈的创编。
教学重点与难点
重点是唱会歌曲，并理解歌曲中蕴含的美感。难点则是引导孩子通过歌曲想象大树妈妈对人类带来的帮助和好处。
活动准备
- 投影仪
- 歌曲视频
- 图片
活动过程
- 故事引入：在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，她茂盛的树冠就像一把巨大的伞。
- 学歌词：大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。
- 歌曲学习：老师完整演唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的形象和旋律。
- 互动问答：老师问幼儿，刚才听到老师唱了什么，最喜欢的是哪一句，并请幼儿尝试说出来或哼唱出来。
- 集体演唱：老师鼓励幼儿一起唱，通过多次重复，帮助幼儿记忆歌词。
- 动作创编：老师引导幼儿根据歌词内容，进行动作和舞蹈的创编。
- 分组表演：将幼儿分成小组，进行歌曲的演唱和动作的表演。
- 延伸活动：在音乐声中，孩子们边唱边跳，根据老师的琴声停止，保持舞蹈动作不动，看谁坚持得久。
- 节奏练习：孩子们使用各种文具盒、笔等物品，进行打击节奏的游戏，增强节奏感。
教学反思
此次音乐活动孩子们兴趣高涨，与老师的互动非常活跃。但在引导孩子进行动作和舞蹈的创编时，应该给予孩子更多的自由空间，避免给他们一个固定的思维模式。同时，在唱歌时，老师不应加入自己的动作，以免给孩子造成一种标准模式，限制他们的想象和创造。最后，对于孩子的创编，我们应该鼓励并赞扬，而不是轻易地评判对错，以激发孩子的潜能和创造力。
