标题: 豆豆排队:探索大小、数量与排列的奥秘
大班数学教案:豆豆排队
活动目标:
- 学习将收集的豆豆进行分类、排列,并做记录。
- 积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
- 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
- 对数学活动产生兴趣,发展逻辑思维能力。
活动准备:
- 幼儿人手一份豆豆(绿豆、红豆、蚕豆各十颗,一次性杯子装)。
- 铅笔、纸板(人手一份,一面画有3条直线条,一面画有3条等长线段)。
- 海洋球、乒乓球各一个。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
师:今天,豆豆王国的一些豆子要来我们班玩,看,豆豆王国里来了哪些豆子?
师:豆子王国里有哪些豆子?我们来看一看。(蚕豆、绿豆、红豆)
师:小老鼠们太调皮了,把这些种子都弄乱了,请你们将这些种子进行分类排队。
二、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。
- 讲解操作要领。
- 幼儿操作,用种子在纸板上排队。
- 请幼儿讲述排列结果。
- 讨论种子为什么都是十颗,队伍不一样长。
- 教师小结:相同数量的豆豆,颗粒越小,排列越短;颗粒越大,排列越长。
三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长度相同时,数量不同。
- 请幼儿观看投影仪,观察纸板。
- 设疑、引导幼儿思考。
- 交代探索要求,幼儿操作。
- 请幼儿讲述操作结果。
- 教师小结:相同的豆豆队伍,颗粒越小,颗粒越多;颗粒越大,颗粒越少。
四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
- 教师手拿海洋球和乒乓球,提问:如果用相同数量的海洋球和乒乓球,哪个排的队伍长?哪个队伍短?
- 游戏“走钢丝”,体验大小与步伐的关系。
五、延伸活动
课间游戏:走钢丝。教师和幼儿一起走钢丝,看脚步是不是一样多,体验大小与步伐的关系。
教学反思:
本次活动通过豆豆排队、求排队、游戏“走钢丝”三个环节,让幼儿在操作、观察、讨论中,感知物体大小、数量与排列长短的关系。幼儿通过亲手操作,不仅锻炼了逻辑思维能力,还激发了学习数学的兴趣。活动设计符合大班幼儿年龄和心理发展特点,有效地促进了幼儿的发展。